1.某教师在教学《奥斯维辛没有什么新闻》一课时，涉及到新闻的特点，下列不合适的是( )。

A.时效性 B.客观性 C.准确性 D.真实性

1.【答案】B。解析：新闻，又称“消息”，新闻的特点是立场、观点鲜明，内容真实、具体，反应迅速，语言简明准确。概括的说，即三性，分别为时效性、准确性、真实性。故本题选择B项。

2.某教材在王羲之《兰亭集序》一文下有相关注释，这些文字属于语文教材的哪一个系统?( )

A.练习系统 B.知识系统 C.助读系统 D.选文系统

2.【答案】C。解析：助读系统是指为帮助学生阅读课文，培养和提高学生的自读能力而设计的一些列材料。按照内容分，助读系统分为五类：①注释类，包括注释、作者简介、选文出处、课文背景介绍等;②提示类，包括单元提示、预习提示、助读提示等;③评点类，包括旁批、总批、题解等;④目标类，包括学习重点、难点，教材分配表等;⑤图像类，包括插图、图标、多媒体课件等。本题中的批注属于这一系统。故本题选择C项。

3.教师在学习《普通高中语文课程标准(实验)》后，对“选修课程”的相关内容发表一些看法，下列观点不正确的是( )。

A.修课的内容和实施方式，可以是多方面内容的综合

B.选修课程只关注课本内容即可

C.有的选修课，其内容实践性很强，可以到生活实践中学习，理论与实践相联系

D.选修课程，要根据本校的课程资源和学生的需求，按照课程目标，逐步加以建设

3.【答案】B。解析：选修课程如“新闻与传记”、“语言文字应用”、“文化论著研读”系列课程的学习，应引导学生关注国内外重大事件和社会热点问题，注意观察生活中出现的各种语言文字现象，思考从现实中提取出来的文化问题，积极参与本地区文化建设。故本题选择B项。

4.学习校本课程“名人名言”时，学生梳理下列三条名人名言，下列梳理出的答案，正确的是( )。

(1)忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。

(2)由俭入奢易，由奢入俭难。

(3)只许州官放火，不许百姓点灯。

A.杜甫 司马迁 陆游 B.欧阳修 司马光 陆游

C.杜甫 司马光 黄庭坚 D.欧阳修 司马迁 黄庭坚

4.【答案】B。解析：(1)欧阳修。来自欧阳修的《伶官传序》(2)司马光。来自司马光的《训俭示康》(3)陆游。来源于宋陆游《老学庵笔记》卷五：“田登作郡，自讳其名，触者必怒，吏卒多被榜笞。于是举州皆谓灯为火。上元放灯许人入州治游观，吏人遂书榜揭于市曰：‘本州依例放火三日。’”故本题选择B项。

5.“梅”在严寒中最先开放，然后引出烂漫百花散出的芳香，因此梅花与菊花一样，受到了诗人的敬仰与赞颂。某教师引导学生梳理含有“梅”意象的诗词，下列不适合的是( )。

A.疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。

B.零落成泥碾作尘，只有香如故。

C.梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。

D.待到秋来九月八，我花开后百花杀。

5.【答案】D。解析：D项是黄巢《不第后赋菊》，诗歌大意为：等到秋天九月重阳节来临的时候，菊花盛开以后别的花就凋零了。盛开的菊花璀璨夺目，阵阵香气弥漫长安，满城均沐浴在芳香的菊意中，遍地都是金黄如铠甲般的菊花。故本题选择D项。